浩閱文學(xué)

就這么熬著過了兩個禮拜。

“明天考完最后一門，我就真的是解脫了。”尹君兒賊賊地笑，“還好有你那位‘學(xué)長’的筆記撐著，不然我鐵定要掛了?！?/p>

“不能白借了給你，你不去參加學(xué)校組織的暑假社會實踐嗎？和我一起去吧?！卑骺粗齼?。

尹君兒搖搖頭：“我對當(dāng)先進(jìn)沒興趣，我只做自己想做的事情?！?/p>

網(wǎng)上有一帖針砭時弊，文筆犀利的文字，葉燁碰巧看到了，就隨手給它回了帖：“把你口中所謂的黑暗統(tǒng)統(tǒng)收起來吧，把邊邊角角的‘黑暗’看得那么通透干什么？就算你所說的是真實，難道就沒有光明可看了嗎？身為一個接受了教育的‘受益者’，即使現(xiàn)有的教育體制存在什么不足不對，要做的也是應(yīng)該想方設(shè)法使它變好變強(qiáng)，而不是一味批評指責(zé)來嫌棄體制，不要擺出一副受害者的模樣寫出一通不該如何如何，抱怨如何如何，有骨氣就該提出應(yīng)當(dāng)如何，怎樣才能不如何，如果自己都在罵自己，憑什么阻止別人來批評你？”

過了沒幾天，葉燁就“偶遇”了化學(xué)資優(yōu)生，辰曦。

難得的是，素來水火不容的兩人竟也能坐下來，一起心平氣和地喝咖啡。

圍繞的話題，雖然扯得遠(yuǎn)的離譜，從美國重返亞太的戰(zhàn)略部署到環(huán)太平洋沿海的地質(zhì)結(jié)構(gòu)變化不所不包，結(jié)果繞來繞去，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是糾結(jié)于一個點：尹某人。

“偉大的人物可以受過良好的教育?！比~燁沖水給咖啡續(xù)杯，“當(dāng)然也可以沒受過，但偉大的人物絕對不是可以塑造或培養(yǎng)出來的，你以為把人放在模子里頭就好了嗎？如果制造這個模子的人這么優(yōu)秀，那為什么不能把自己塑造成為這樣一個人？別告訴我什么‘各人各有天賦’，我不信這個?！?/p>

辰曦雖然心中再是不滿，也難得壓制著不肯發(fā)作：“你不認(rèn)可的事情，不見得就沒有道理可講?！?/p>

呵呵，辰曦，你還真的是個“好學(xué)生”！葉燁恨恨地想，那么喜歡想道理，就當(dāng)一輩子老師，搞一輩子研究好了，反正到現(xiàn)在為止，除了零零星星的兼職，勤工儉學(xué)，我是沒見著你利用自己的專業(yè)特長搞出所謂的“事業(yè)”賺的一分錢的。

尹君兒要是跟了你，整天擔(dān)心生計都尚且自顧不暇，還有什么美好的未來可言？生活的質(zhì)量不能保證，只憑著精神的力量相愛？這是一個堂堂七尺男兒該想的事情，該說出來的話嗎？

“至少，我沒成名沒成家，也還是有人喜愛我的文字?！比~燁挑釁地看著辰曦，“你呢？你有什么資本，化學(xué)資優(yōu)生？”

辰曦雖然很想反駁，卻一時竟然找不到合適的有力回?fù)?。他突然明白了，自己之所以總是極度厭煩面前這個人的根源究竟是在于什么地方，仔細(xì)想想，尹君兒有句話說得很對：物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑！